تحضير النص القرائي ومضات من تجربتي الفنية للسنة الأولى اعدادي


تحضير النص القرائي ومضات من تجربتي الفنية للسنة الأولى اعدادي

    تحضير النص القرائي ومضات من تجربتي الفنية للسنة الأولى اعدادي في مادة اللغة العربية

    تحضير النص القرائي ومضات من تجربتي الفنية للسنة الأولى اعدادي في مادة اللغة العربية

    ➀ عتبة القراءة
    ✔ صاحب النص : محمد شبعة من مواليد طنجة سنة 1935 حصل على دبلوم مدرسة الفنون الجميلة بتطوان سنة 1955 م
    ✔ مصدر النص : الوعي البصري بالمغرب ، منشورات عكاظ 2001 88/87
    ✔ نوعية النص : النص عبارة عن مقالة فنية ذات بعد ثقافي .
    ✔ مجال النص : يندرج النص القرائي ومضات من تجربتي الفنية ضمن المجال الفني الثقافي .
    ➁ ملاحظة مؤشرات النص
    ✔ العنوان : وظف الكاتب كلمة ومضات و الوميض هو النور الذي أضاء تجربة الكاتب الفنية .
    ✔ الصورة : تمثل الصورة لوحة فنية تشكيلية و فنان بالقرب منها منهمك في عمله الفني المتداخلة ألوانه .
    ✔ فرضية النص : الموهبة الفنية التي تعقبها الدراسة تخلق فنا ناجحا .
    ➂ القراءة التوجيهية
    ✔ الشرح اللغوي:
    - ومضات: جمع ومضة و تعني إضاءات و إشراقات.
    - مفتتن: مولوع.
    - يتلاشى: ينعدم.
    - الوقائع: الأحداث .
    - تافها: بلا مقدار .
    - تملكتني: سحرتني - سيطرت على أحاسيسي
    - روما: عاصمة إيطاليا
    - مخاطرة: مغامرة و مجازفة .
    - تجتذب: تثير الإنتباه
    ✔ المضمون العام للنص: الدراسة أغنت تجربة و موهبة الكاتب الفنية .
    ➃ القراءة التحليلية
    ✔ المضامين الجزئية :
    - تقنية اكتشاف الألوان المائية بداية تكون حس فني .
    - الانتساب الى مدرسة الفنون الجميلة جعل الكاتب يكشف قدراته الفنية .
    - مرحلة روما فتحت فضاءا فنيا أوسع للكاتب على خبرات و تجارب فنية عالمية .
    ➄ القراءة التركيبية
    يتحدث صاحب نص ومضات من تجربتي الفنية عن مختلف المحطات الفنية التي طبعت مساره الفني انطلاقا من بداياته الطفولية مرورا بالمرحلة الإعدادية وصولا إلى الفضاء الأبيض و الأسود بروما التي فتحت افاقا فنية أوسع للارتقاء بتجربته الفنية إلى أعلى مستوياتها